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3條回答

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  匿名 最佳答案

  為了讓學(xué)有余力幼兒進(jìn)一步得到心理能力上的滿足，讓學(xué)力不足的幼兒有一個(gè)更長的消化知識(shí)的過程，可以在環(huán)境中將知識(shí)保留，并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間。由此可見在環(huán)境與教學(xué)的互動(dòng)中，兩者互為一體又互相促進(jìn)，環(huán)境不再是一種擺設(shè)，而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。同一個(gè)時(shí)間段里教師可依照幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù)，和幼兒共同參與，讓幼兒在這個(gè)的過程中體驗(yàn)平等意識(shí)，培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識(shí)，只有讓幼兒參與環(huán)境才能真正融入環(huán)境。為了幫助幼兒更好的消化所學(xué)內(nèi)容，布置互動(dòng)墻飾還是很有必要的。小班的墻飾在色彩上，更應(yīng)該關(guān)注給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點(diǎn)，即符合幼兒的審美特點(diǎn)，方可以感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時(shí)更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。對(duì)于小班幼兒的墻飾更應(yīng)該符合幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一些小班幼兒不太熟悉的主題內(nèi)容如安全教育等，可事先發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集資料，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動(dòng)墻飾中來。

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  匿名 2021-08-20 10:59

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  匿名 2021-08-20 12:00

  對(duì)于幼兒園墻飾的布置，我認(rèn)為首先墻飾主題的產(chǎn)生應(yīng)該依托于幼兒的興趣，是貼近幼兒生活并為幼兒所喜愛的事物。為了讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有內(nèi)容，積極關(guān)注、嘗試。為了讓學(xué)有余力幼兒進(jìn)一步得到心理能力上的滿足，讓學(xué)力不足的幼兒有一個(gè)更長的消化知識(shí)的過程，可以在環(huán)境中將知識(shí)保留，并將其適當(dāng)引向更廣闊的空間。由此可見在環(huán)境與教學(xué)的互動(dòng)中，兩者互為一體又互相促進(jìn)，環(huán)境不再是一種擺設(shè)，而是幼兒學(xué)習(xí)生活的一部分。同一個(gè)時(shí)間段里教師可依照幼兒水平創(chuàng)設(shè)一部分任務(wù)，和幼兒共同參與，讓幼兒在這個(gè)的過程中體驗(yàn)平等意識(shí)，培養(yǎng)他們的主人翁精神和參與意識(shí)，只有讓幼兒參與環(huán)境才能真正融入環(huán)境。為了幫助幼兒更好的消化所學(xué)內(nèi)容，布置互動(dòng)墻飾還是很有必要的。小班的墻飾在色彩上，更應(yīng)該關(guān)注給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。其次環(huán)境中的繪畫造型應(yīng)有其自身的特點(diǎn)，即符合幼兒的審美特點(diǎn)，方可以感染幼兒。造型圓渾、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒同時(shí)更適用于幼兒園墻飾內(nèi)容多更換周期快的現(xiàn)狀。對(duì)于小班幼兒的墻飾更應(yīng)該符合幼兒的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一些小班幼兒不太熟悉的主題內(nèi)容如安全教育等，可事先發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集資料，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使每位幼兒更好的投入到互動(dòng)墻飾中來。

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