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匿名 最佳答案
1、植物種類不要太多，應(yīng)該以一二種植物作為主景植物，在選擇幾種植物作為搭配，并且植物的層次要明顯、形式要簡(jiǎn)潔。
2、依照幼兒園面積設(shè)計(jì)植物景觀的選擇。面積較大的幼兒園由于可以選的植物種類很多，搭配方式也比較復(fù)雜，不過一定要考量整體的一致性，防止相互沖突。面積較小幼兒園應(yīng)該選擇曲折小道配置合理的喬灌木讓人產(chǎn)生“曲徑通幽，庭院深深”的感覺。
3、設(shè)計(jì)風(fēng)格。設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)該依照業(yè)主的喜好確定基本樣式，可以選擇古典與現(xiàn)代，中國(guó)式或者日本式，法國(guó)式或者英國(guó)式。
4、依托于當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。一切的景觀設(shè)計(jì)都是為了親近自然，因此更應(yīng)該好好使用原有的自然環(huán)境，真正的融于自然。
5、協(xié)調(diào)原則。景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該和建筑物相協(xié)調(diào)，不能脫離幼兒園建筑而獨(dú)立存在，將每一種植物的姿態(tài)、色彩、風(fēng)韻之美完美的結(jié)合在一起，突顯出幼兒園的美感。
匿名 2021-08-20 12:17
一、健康領(lǐng)域教育目標(biāo)：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保障常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；
4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
二、語言領(lǐng)域教育目標(biāo)：
1、樂意與人交談，講話有禮貌；
2、關(guān)注傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語；
3、能清晰地說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書；
5、能聽懂和會(huì)說普通話。
三、科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)：
1、對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；
2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；
3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；
4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；
5、愛護(hù)動(dòng)、植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；
四、藝術(shù)領(lǐng)域教育目標(biāo)
1、能初步感受喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
五、社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)：
1、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；
2、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；
3、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；
4、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；
5、愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)。幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造適合幼兒心理的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)兒童美好情操，陶冶兒童的心靈，使幼兒教育寓于娛樂之中，真正使孩子喜歡自己的房子，流連自己的樂園。教育家認(rèn)為：能給孩子們最好的禮物莫過于讓他們多享受一點(diǎn)童年的歡樂。幼兒園的建筑設(shè)計(jì)就要建筑師處處以“童心”來思索。為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的環(huán)境。
一、幼兒園建筑設(shè)計(jì)的總平面和環(huán)境設(shè)計(jì)幼兒園總平面設(shè)計(jì)涉及的問題很多，其中特別以基地的選擇最為重要，幼兒園用地宜位于居住區(qū)中心位置，要有充分的陽光，符合幼兒園的日照要求，良好的綠化條件，室外有寬敞的游戲活動(dòng)場(chǎng)地，防止設(shè)于群眾聚會(huì)的公共場(chǎng)所，不得接近城市干道，遠(yuǎn)離產(chǎn)生有害與危險(xiǎn)條件的各種場(chǎng)所。在紫薇田園都市E區(qū)幼兒園設(shè)計(jì)中，將幼兒園放置于小區(qū)南端，東南面為小區(qū)級(jí)道路藝術(shù)大街，北面是組團(tuán)路，西鄰商業(yè)走廊，該幼兒園服務(wù)于E區(qū)及周圍相關(guān)區(qū)域。幼兒園主入口設(shè)于藝術(shù)大街，并且正對(duì)建筑主入口，將出入人流與活動(dòng)場(chǎng)地分開，以保證活動(dòng)場(chǎng)地的獨(dú)立性與安全性。幼兒園主體布置在場(chǎng)地的北面，成一字長(zhǎng)條形展開，以最大限度使用南向，所有班級(jí)單元全部南向采光，活動(dòng)場(chǎng)地布置在南側(cè)。在本設(shè)計(jì)中，環(huán)境設(shè)計(jì)列為建筑本身的一個(gè)重要組成部分，使建筑與室外環(huán)境，即人——建筑物——環(huán)境有機(jī)的結(jié)合起來，使建筑物同時(shí)滿足物質(zhì)功能與精神功能的要求為幼兒們提供一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境。幼兒園用地面積：7056.7平米，而建筑基地面積只有2116.2平米，綠地面積2500平米，綠地率達(dá)到了35%，為幼兒們提供了大量的綠化庭院，創(chuàng)造了盡量多的幼兒與大自然接觸的機(jī)會(huì)，讓孩子們熱愛大自然，培養(yǎng)他們寬闊雄偉的胸懷。同時(shí)，在室外活動(dòng)場(chǎng)地與庭院中適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)了一些幼兒喜愛的小品花架，小坐凳，綠樹花叢及孩子們喜聞樂見的雕塑品，從而美化了環(huán)境，熏陶孩子們對(duì)藝術(shù)的感受和追求。在這合理的建筑平面環(huán)境中，幼兒教師們通過豐富的玩具，完善的設(shè)施，與孩子們進(jìn)行多種多樣的游戲活動(dòng)，充分做到了寓知識(shí)于游戲中，以實(shí)現(xiàn)我國(guó)幼兒教養(yǎng)并重的特點(diǎn)。
二、幼兒園建筑設(shè)計(jì)的平面組合與立面造型設(shè)計(jì)任何一棟幼兒園建筑都是由各個(gè)活動(dòng)單元、多種用途的文體活動(dòng)室、行政、輔助用房以及綠化庭院和游戲場(chǎng)地等組成，以上各個(gè)功能構(gòu)筑成為幼兒自己的小世界。紫薇田園都市E區(qū)幼兒園設(shè)計(jì)中，幼兒園有15個(gè)班，平面布局采用單廊式與圍合式相結(jié)合，通過一個(gè)長(zhǎng)條形的內(nèi)庭院，將幼兒活動(dòng)區(qū)域與輔助部分分開，班級(jí)布置在南側(cè)，辦公等布置在北側(cè)，中間以庭院分隔。西側(cè)端頭為廚房，通過一部樓梯與班級(jí)隔開。每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)立的寢室，活動(dòng)室及衛(wèi)生盥洗間，充分考量了各個(gè)年級(jí)小朋友不同的活動(dòng)能力及興趣愛好，使其在自己的場(chǎng)地中自由發(fā)展。另外，考量到相同年級(jí)的小朋友也需要一個(gè)大空間進(jìn)行群體活動(dòng)，使彼此間的行為更加協(xié)調(diào)，在本次設(shè)計(jì)中，在每層平面中，設(shè)計(jì)了大型室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地及在二層中的大型音體教室，也彌補(bǔ)了因雨雪天氣不能使用室外活動(dòng)場(chǎng)地的缺陷。在做幼兒園建筑立面造型設(shè)計(jì)時(shí)，由于服務(wù)的對(duì)象是一群天真爛漫的孩童，因而建筑形式應(yīng)以活潑、運(yùn)動(dòng)、流動(dòng)為上，至于色彩宜使用孩子們感到興奮、熱烈、親切的暖色為主，飄凸于主體之外的線條及構(gòu)件等裝飾性東西宜選用淺色調(diào)為主，借用色彩的對(duì)比來增強(qiáng)建筑物的體積和雕塑感，以產(chǎn)生豐富多彩的建筑形象，啟迪幼兒的想象力，此次設(shè)計(jì)中充分采用這一原則，南立面通過每個(gè)班級(jí)單元的鋸齒狀錯(cuò)位，形成豐富的體積和韻律；北立面由于較平板，則采用虛實(shí)結(jié)合的方式，通過壁柱框架，玻璃幕墻，直跑樓梯等元素來豐富立面；屋頂結(jié)合南面錯(cuò)位的體塊，用三角形為母題的輕鋼構(gòu)架，塑造活潑明快的效果。色彩以三色混合磚為底色，配以白色的框架，以及局部紅、橙等明亮的色彩，達(dá)到突出主體的目的。
三、幼兒園建筑設(shè)計(jì)的安全性及無障礙性幼兒的生活具有不同于成人的特點(diǎn)，首先表現(xiàn)在行為對(duì)于空間的被動(dòng)性：一是好動(dòng)而穩(wěn)定性差，有賴于環(huán)境為其提供行動(dòng)的支撐；二是好奇而持續(xù)時(shí)間短，環(huán)境的趣味性因素在其興趣的轉(zhuǎn)換過程中，對(duì)下一興趣中心的形成起誘導(dǎo)作用；三是游戲時(shí)姿勢(shì)趨于席地緣墻，更是直接表現(xiàn)出對(duì)于環(huán)境的依附。另一方面，由于幼兒對(duì)于空間的認(rèn)識(shí)不成熟，還處于孤立片面狀態(tài)，缺乏時(shí)間的連續(xù)性，在時(shí)間的間隔下，他們無法將各個(gè)單獨(dú)的部分連成整體，因此不能預(yù)料相鄰處的障礙與危險(xiǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)出行為對(duì)空間的某種超越性來，因而對(duì)于成人的某些安全措施對(duì)于兒童是不合適的。因此在本次設(shè)計(jì)中，建筑內(nèi)依照功能與防火需要設(shè)有三部樓梯，主樓梯在中間，接近主入口，為三跑樓梯方便幼兒上下，西面設(shè)有一部樓梯為輔助及消防所用，東面設(shè)有直跑消防樓梯，平時(shí)不用，緊急情況下用。每部樓梯在首層都有直接出入口對(duì)外。在建筑物細(xì)部做了各種安全保障措施：樓梯欄桿及護(hù)窗欄桿專為幼兒所設(shè)計(jì)，欄桿豎向間距為0.11m；樓梯除設(shè)有成人扶手外，在靠墻一側(cè)設(shè)計(jì)了0.60m高的幼兒扶手；在主要出入口及疏散通道上采用平開門，并在距地0.7m處，加設(shè)了幼兒專用拉手，門的雙面均平門的雙面均平滑無棱角；活動(dòng)室,寢室及音體教室采用了暖性,彈性的復(fù)合塑膠防滑地板，衛(wèi)生間采用了易清洗,不滲水并防滑的地磚;室內(nèi)墻面采用了光滑易清洗的乳膠漆。期望可以對(duì)你有用謝謝
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